Anteproyecto

Fichas de trabajo

Mapa Mental

Tipos de Investigación

Mapa Mental Metodología

Tipos de Investigación

Tipo de Investigación	Características
Histórica	Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente.
Documental	Analiza información escrita sobre  el tema objeto de estudio.
Descriptiva	Reseña rasgos, cualidades o atributos de la población objeto de estudio.
Correlacional	Mide el grado de relación entre variables de la población estudiada.
Explicativa	Da razones al porque de los fenómenos
Estudio de Casos	Analiza la unidad especifica del universo poblacional.
Seccional	Recoge información del objeto de estudio en oportunidad única.
Longitudinal	Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma población, con el propósito de evaluar cambios.
Experimental	Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o mas variables independientes sobre una o varias dependientes.

ACTIVIDAD 3

ENTREVISTA: 
Investigación Científica en el área de formación profesional de Medicina.

Dra. Minerva Chacón Martínez

ACTIVIDAD 2

MATERIAL DE EXPOSICIÓN: 
Método Científico

BLOQUE TRES.- SESIÓN UNO

ACTIVIDAD 1

Maremoto intelectual.

1.- ¿Qué significa el título para ti?

Qué el intelecto puede llegar inesperadamente, como un maremoto, que en un abrir y cerrar de ojos puedes verte envuelto en dudas, en preguntas, y en el conocimiento que éstas generan.

2.- ¿Cómo podrías relacionarla con el desarrollo de la ciencia y la tecnología?

Que cuánto más avanza el hombre respecto a la ciencia, al conocimiento y a la tecnología, más se da cuenta de lo mucho que le falta por recorrer.

3.- ¿Estás de acuerdo con el enunciado que acompaña la caricatura? Fundamenta tu respuesta.

 Sí, porque entre más respuestas se obtienen, surgen nuevas, mejores y más detalladas preguntas.

BLOQUE DOS.- SESIÓN UNO

ACTIVIDAD 1

Tipos de conocimiento

ACTIVIDAD SUMATIVA 4

ENSAYO: 
Impacto de la investigación científica

ACTIVIDAD SUMATIVA 3

BIOGRAFÍAS DE INVENTORES: 
Elabore la biografía de los inventores que se le indiquen.

ACTIVIDAD SUMATIVA 2

LÍNEA DEL TIEMPO: 
Reconoce inventos relevantes que demuestren la trascendencia de la investigación en la sociedad.

ACTIVIDAD SUMATIVA 1

CUADRO COMPARATIVO: 
Tipos de Investigación

ACTIVIDAD 2

Fuente: http://www.conacyt.gob.mx/comunicacion/Documents/Catalogo_de_inventores_mexicanos_1980-2000.pdf

• ¿Sabías que existían inventores en México?

Claro que sí, pero, aunque suelen ser incomprendidos por la misma sociedad mexicana, como inventores han contribuido, en mayor o menor medida, al bienestar de la sociedad.

• Menciona el nombre de un inventor o investigador mexicano:

·        Alfonso Romo de Vivar

• ¿Qué aportación a realizado?

·       Ha recibido numerosas distinciones como el Premio de Ciencias de la Academia de la Investigación Científica, el Premio Nacional de Química y Ciencias Farmacéuticas, el Premio Universidad Nacional en ciencias naturales y el Premio IOCD-Sintex para la Excelencia de la Química en México, entre otros.

Su trabajo desde los años 1950 se ha centrado principalmente en el estudio químico de los productos naturales y su toxicidad.

En los años 1960 destacó por sus estudios de los principios activos de la yuca o palma china. De este material vegetativo obtuvo un método económico, que permite sintetizar ciertos corticoides como son la hidrocortosina y otras moléculas esteroides útiles en farmacia, obteniendo una patente en 1979 por dicho descubrimiento.

Su principal eje de investigación es el estudio químico de la flora nacional mexicana y la divulgación científica, siendo fundador de la Revista Latinoamericana de Química y autor de varios artículos en revistas y libros como es “QUÍMICA, UNIVERSO, TIERRA Y VIDA” .

• ¿Qué es el CONACYT?

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) es un organismo público descentralizado del gobierno federal mexicano dedicado a promover y estimular el desarrollo de la ciencia y la tecnología en ese país. Tiene la responsabilidad oficial para elaborar las políticas de ciencia y tecnología nacionales.

Por medio del Conacyt es posible para los estudiantes conseguir apoyo económico a fin de realizar estudios de posgrado (maestría y doctorado) en universidades con reconocida excelencia académica dentro y fuera del país.

También existe un programa del Conacyt que evalúa los programas de posgrado que ofrecen instituciones de educación superior de México. Aquellos programas que cumplen con altos criterios de calidad son considerados como parte del Padrón de Excelencia del Posgrado.

El Conacyt administra el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), mediante el cual se reconoce con un nombramiento especial y un estímulo económico a investigadores que hayan cubierto 

BLOQUE UNO.- SESIÓN DOS

ACTIVIDAD 1
Ficha Técnica

ACTIVIDAD 4

EXPERIMENTO: 
Efecto de la Presión Atmosférica

Materiales:

• Huevo cocido y pelado
• Fósforos o cerillos
• Papel

Procedimiento:

1. Enciende un trozo de papel y ardiendo déjalo caer dentro de la botella.
2. Antes de que se apague coloca el huevo en la boca de la botella (Con la parte más aguda abajo).
3. Observarás que el huevo poco a poco se introduce dentro de la botella.

Demostración:

Observaciones:

• Este truco funciona porque los fósforos encendidos calientan el aire dentro de la botella, la cual se expande, y parte de este aire sale de la botella. Una vez que el huevo cierra la boca de la botella, los fósforos se apagan por falta de oxigeno. El aire se enfría y pone menos presión en el huevo. La presión atmosférica no cambia y está más que la presión dentro de la botella. La diferencia entre la presión atmosférica y la presión dentro de la botella es suficiente para deformar el huevo y empujarlo en la botella.
• Muchas veces el huevo se mantiene intacto, pero a veces puede romper.
• No esperes demasiado después de colocar los fósforos, para que no se apaguen.

Explicación:

El efecto de la presión atmosférica

Al inicio en el exterior de la botella la presión del aire empuja hacia dentro mientras que en el interior la presión del aire empuja hacia afuera, están en equilibrio.

La combustión del papel provoca la emisión de gases calientes. Conforme desciende la temperatura de éstos al entrar en contacto con el vidrio, desciende su presión. Al hacerse está     inferior a la atmósfera exterior, el huevo se ve empujado hacia el interior a causa de esta diferencia de presiones.

Conclusión:

Éste es un procedimiento en el cual se modifican los hechos a través de provocarlos y controlarlos, por lo que es un claro ejemplo de como funciona la investigación experimental.

ACTIVIDAD 3

Investigación Científica

Es aquel que se realiza con actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia, hallando respuestas de una manera mas exacta y trascendente posible. 

Características:

• Ordenado
• Sistemático
• Crítico
• Reflexivo
• Analítico
• Coherente
• Objetivo
• Controlado

ACTIVIDAD 2

Ejemplos de Pensamiento Cotidiano y Científico

• Ejemplos de pensamientos cotidianos:

-Cuando decidimos la vestimenta del día.

-Cuando pensamos que responder ante un diálogo casual.

-Cuando pensamos en comida al tener hambre.

• Ejemplos de pensamientos científicos: 

-En la naturaleza nada se crea ni se destruye, todo se transforma.

-La gravedad atrae a los cuerpos al centro de la tierra.

-Al llegar a cierto grado de humedad es solo cuestión de minutos para que empiece a llover.

BLOQUE UNO.- SESIÓN UNO

ACTIVIDAD 1
Pensamiento Científico

Es aquel que con base de argumentos y hechos se elabora una definición de lo obtenido. La ciencia es un conjunto de técnicas que permiten organizar el conocimiento sobre la estructura de hechos objetivos y accesibles a distintos observadores. El pensamiento, por su parte, es el producto de la mente, aquello atraído a la existencia por medio de la actividad intelectual.

Es evidente que el ser humano piensa para realizar cualquier tipo de actividad, desde las más sencillas y cotidianas, hasta las más complejas y obstinadas.
La diferencia entre el pensamiento científico y el pensamiento cotidiano, está en la profundidad de los niveles de abstracción.